Twitter en el ámbito educativo

Sugerencia 1. La red social twitter puede tener muchas ventajas como herramienta de comunicación y aprendizaje en el ámbito educativo, la primer sugerencia y la más sencilla que me viene a la mente es como un medio de comunicación alumno-tutor. Con el uso de ipods, ipads, telefonos y demás gadgets resulta mas rápido y eficaz el publicar un tweet a tu tutor para aclarar una duda, ó simplemente el tutor al tener una cuenta de twitter y tener como followers a todo su grupo de alumnos, generará una herramienta de apoyo instruccional y un canal de comunicación más para favorecer la retroalimentación grupal.

Sugerencia 2. Para que el tutor mediante su cuenta de twitter y siendo seguido por todo su grupo, publique información de sitios referente a su materia en cuestión, links de interes, bibliografía de apoyo, y demás elementos que sirvan al alumno y al tutor de manera didáctica.

Paralelos: twitter y Lacasa.

Si bien, la familia es uno de los primeros entornos de socialización donde niños y niñas adquieren marcos de conocimiento, sistemas de representación e instrumentos cognitivos desde los que aproximan a la realidad y comienzan a interpretar el mundo (Lacasa 2002), y dichos marcos se construyen en interacción con personas adultas, la herramienta del twitter es una funcionalidad, ambigua, que puede servir como un patron "cultural" es decir, considero que con esta red social, podemos "medir" en cierta forma el nivel cultural de una sociedad, de determinada zona geográfica.

Desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares y otros dispositivos en el aula

Considero todo un reto para el docente el poder sobrellevar este "boom" por los gadgets dentro del aula, muchos quizás opinen que la solución es la total prohibición de estos en el momento que comienza una clase; difiero de esta “política” ya que en estos tiempos, el prohibir por completo el uso de estos elementos generaría  demasiado descontento y un alto grado de desmotivación y falta de interés por el alumno, estoy a favor de una prespectiva de inclusión y aprovechamiento de todo aparato tecnológico que en algún momento puede servir como herramienta de aprendizaje, explicaré de forma más detallada mi postura dando respuesta a las siguientes preguntas.

¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?

- La competencia de inclusión de nuevas tecnologías, el docente, la escuela y el proceso de aprendizaje no pueden evolucionar si el profesor decide darle la espalda en esta era postmoderna a todas estas nuevas herramientas tecnológicas. 

¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

- Que son perfectamente transformables en elementos didácticos, manejo de recursos informáticos y de multimedia, elementos visuales capaces de captar la atención del alumno, herramientas multimodales que acortan distancias en tiempo y espacio, etc.

¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

- Utilizando estas herramientas con una previa planeación, y estableciéndolos desde el mapa curricular.

¿Cuáles serían las mejoras pedagogías para su inserción en actividades escolares?

- Considero que sería utilizar la educación tecnológica, es decir, posibilitar en los educandos la adquisición de habilidades, conocimientos y actitudes que les permitan tomar decisiones de nivel tecnológico.

¿Desde qué paradigma de la psicología se podría diseñar estas pedagogías?

- El de dar el salto en la educación técnico manual, a la educación tecnológica.

¿Los teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?

- Conjunto de habilidades descontextualizadas ya que parten de un proceso general de codificación y decodificación.

¿Cómo se podrían estudiar este tipo de fenómenos?

- Por su impacto societal.

¿Con qué unidades de análisis?

-Con la teoría de la actividad por su enfasis en el estudio de la medición semiótica.  

Bienvenida

Bienvenidos  compañeros a este blog, espero que las lecturas que encuentren en este espacio les resulten interesantes y nos sirva a todos para retroalimentar nuestro proceso cognitivo y adecuación de la tecnología a los diversos ambientes de aprendizaje.